Educazione Civica

Il curricolo formativo del Liceo Socrate individua nell’insegnamento dell’Educazione Civica uno dei suoi fondamenti essenziali. Tale disciplina – istituita formalmente nel 1958 e poi passata attraverso un faticoso iter normativo che ha risentito delle differenti impostazioni pedagogiche e ideologiche che si sono prodotte per più di mezzo secolo – impone oggi alla scuola italiana un inedito e innovativo sforzo di programmazione didattica teso a rispondere a una serie di inderogabili sfide politiche, sociali, economiche, ambientali ed etiche che richiederanno per l’avvenire un’attenta attività di progettazione e organizzazione didattica da parte delle istituzioni scolastiche.

La Legge del 20 agosto 2019 ha di fatto istituzionalizzato una serie di esperienze didattiche e percorsi tematici che già rientravano nelle attività svolte dalla scuola ma che non si integravano in un quadro omogeneo, in una programmazione d’Istituto autonoma ma al tempo stesso complementare a quella delle altre discipline e che qualificasse i curricoli formativi del biennio e del triennio dei Licei. Tutto ciò ha fatto sì che le istituzioni scolastiche procedessero a una ridefinizione del Curricolo d’Istituto di Educazione Civica.

Tale istanza, volta ad evidenziare e valorizzare le peculiarità specifiche dell’Educazione civica, trova la sua profonda ragion d’essere nella necessità della scuola di contribuire – insieme alle famiglie e alle altre istituzioni formative – alla costruzione di una forma mentis che si ritiene decisiva per lo sviluppo di una cittadinanza – nazionale, europea e globale – consapevole e attiva. Si tratta di un approccio che pur muovendo da solide nozioni teoriche, principi generali e dispositivi normativi necessita tuttavia anche di pratiche quotidiane ed esperienze vissute nel tessuto sociale cittadino che offrano ai giovani l’opportunità di consolidare il loro senso di appartenenza a un essere-insieme che impone a ognuno di farsi carico non solo di una responsabilità rispetto alla propria persona ma anche nei confronti dell’altro, dei beni comuni e dell’ecosistema che occorre salvaguardare.

La specificità dell’insegnamento dell’Educazione Civica deve essere quella di una trasversalità che abbraccia tutti gli ambiti disciplinari e che deve canalizzare le diverse competenze didattiche nella costruzione di un articolato curricolo formativo che valorizzi tutte le esperienze didattiche che la scuola può mettere in campo in ambito umanistico, artistico, scientifico, linguistico, giuridico-economico, sportivo, politico ed etico.

L’insegnamento dell’Educazione civica si articola nelle tre aree tematiche di Costituzione, Sviluppo sostenibile e Cittadinanza digitale.